Durante os últimos seis meses, o Farofa conversou com você sobre várias coisas: músicas, filmes, livros e, principalmente, sobre o vestibular e as incertezas que ele traz. Não poderíamos finalizar o semestre sem te contar algumas coisas que talvez você não soubesse!
O especial de finalização do semestre tem de tudo um pouco: a história do vestibular no Brasil, uma proposta inusitada de um senador e o processo de elaboração e correção do vestibular da Facamp. Ah! Também entrevistamos os vestibulandos pra saber como estava o nervosismo pós-prova
A Facamp (Faculdades de Campinas) foi fundada há sete anos por nomes conhecidos no meio acadêmico como Liana Aureliano, João Manuel Cardoso de Mello e Luiz Gonzaga Belluzo.
Este ano, o vestibular da Facamp aconteceu no dia 27 de outubro, com a prova de redação pela manhã e de conhecimentos gerais à tarde.
A prova de conhecimentos gerais (que era dissertativa, o que causa receio em alguns vestibulandos) tinha pesos e conteúdo diferentes de acordo com a carreira escolhida.
Foram oferecidas 840 vagas para os cursos de Administração (150 vagas), Economia (100), Engenharia de Produção (80), Direito (150), Design (100), Jornalismo Multimídia (100), Propaganda e Marketing (80) e Relações Internacionais (80).
Para que você saiba como foi a preparação da escola e dos vestibulandos para este dia especial, lançamos o Farofa Jr, o programa de entrevistas e variedades mais útil da Internet brasileira!!!
Não perca também o Farofa Entrevista com o Prof. Denilson Cordeiro trazendo detalhes do processo de elaboração e correção da prova de ciências humanas do vestibular!
terça-feira, 20 de novembro de 2007
Tipos de processo seletivo
Como uma alternativa ao vestibular, a cada ano, mais instituições aderem a novas formas de processos seletivos, o que tem feito o número de egressos e inscritos em faculdades do país aumentar bastante. Segundo o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), em 1998, a cada 1000 alunos que se inscreviam para disputar vagas nas universidades brasileiras, 13 buscavam formas diferentes do vestibular. Em 2002 eram 70, o que representa um aumento de 438%. O mesmo aconteceu com a oferta das Universidades: em 1998, 180 instituições ofereciam sistemas alternativos ao vestibular (18,5% do total de estabelecimentos de ensino universitário na época), já em 2002 eram 387 instituições (23,6% do total registrado naquele ano).
Para você ficar ligado, aqui estão os tipos de processo seletivo existentes em nosso país:
Vestibular Tradicional
Normalmente a prova, que pode ser teste ou dissertativa, tem duas fases: na primeira são avaliados os conhecimentos gerais do ensino médio e a segunda pede conhecimentos mais específicos e um pouco mais profundos da carreira escolhida. Geralmente também é constituída por uma prova de elaboração de texto (redação)
Se liga! A segunda fase é crucial! Nela você enfrentará os candidatos mais bem preparados, é a fase classificatória!
Algumas faculdades que utilizam este método: USP, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc).
Enem
Não confunda com neném! O Exame Nacional do Ensino Médio é um exame anual, composto de uma prova com 63 questões de múltipla escolha e uma redação. Foi criado em 1998 para avaliar o desempenho dos alunos do ensino médio do Brasil.
Algumas universidades destinam algumas vagas para aqueles que mandam bem no exame! Mas a grande maioria delas soma a nota do Enem à nota geral do vestibular, dando um empurrãozinho a mais para conquistar a tão sonhada vaga na faculdade.
Inscrições: www.inep.gov.br/enem ou em qualquer agência dos correios.
Se liga! Se você foi mal no Enem, você pode prestar de novo no ano seguinte e, quem sabe, aumentar sua nota!
Algumas faculdades que utilizam este método: USP, Unesp, Unicamp, Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop), Faculdade Unificada de Foz do Iguaçu (Unifoz), PUC-PR, PUC-RJ, Universidade Grande Rio (Unigranrio), Universidade de Alfenas (Unifenas), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Na UniABC, aqueles que somaram 41 pontos ou mais no Enem tem ingresso garantido!
Avaliação Seriada
A Universidade de Brasília (UnB) criou esse método em 1996. No primeiro ano do ensino médio você deve inscrever-se na universidade de sua escolha e será avaliado ano a ano com o conteúdo cumulativo. As notas são somadas e, se você mandar bem, tem vaga garantida para o curso escolhido.
Se liga! A grande vantagem é que o conhecimento é analisado aos poucos e você tem a chance de correr atrás se for mal em uma das três provas!
Algumas faculdades que utilizam este método: Faap, Universidade de Brasília (UnB), Universidade Federal de Lavras (Ufla), Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
Análise do Currículo e do Histórico Escolar
São avaliadas as notas durante os três anos de ensino médio e também o currículo do candidato. A grande maioria das instituições que adotam este método, utilizam-no apenas para vagas remanescentes ou para candidatos que já possuem diploma superior.
Se liga! Você terá que tirar ótimas notas para ingressar via análise do histórico. Cursos de outros idiomas e computação contam pontos extras!
Algumas faculdades que utilizam este método: CBM (RJ), Fasm (SP), Universidade Católica de Petrópolis (UCP), Umesp (SP), UnC (SC).
Prova de Aptidão
Em geral, cursos como Música, Desenho Industrial, Artes Plásticas, Arquitetura, Artes Cênicas, Audiovisual, Dança, Cinema e Educação Física costumam ter esse tipo de seleção, em que o candidato tem que demonstrar possuir habilidades específicas.
Se liga! Essas avaliações geralmente têm peso importante no total da avaliação do vestibular e saber apenas as matérias do ensino médio, neste caso, não é suficiente!
http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/formas_acesso.stm
Para você ficar ligado, aqui estão os tipos de processo seletivo existentes em nosso país:
Vestibular Tradicional
Normalmente a prova, que pode ser teste ou dissertativa, tem duas fases: na primeira são avaliados os conhecimentos gerais do ensino médio e a segunda pede conhecimentos mais específicos e um pouco mais profundos da carreira escolhida. Geralmente também é constituída por uma prova de elaboração de texto (redação)
Se liga! A segunda fase é crucial! Nela você enfrentará os candidatos mais bem preparados, é a fase classificatória!
Algumas faculdades que utilizam este método: USP, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc).
Enem
Não confunda com neném! O Exame Nacional do Ensino Médio é um exame anual, composto de uma prova com 63 questões de múltipla escolha e uma redação. Foi criado em 1998 para avaliar o desempenho dos alunos do ensino médio do Brasil.
Algumas universidades destinam algumas vagas para aqueles que mandam bem no exame! Mas a grande maioria delas soma a nota do Enem à nota geral do vestibular, dando um empurrãozinho a mais para conquistar a tão sonhada vaga na faculdade.
Inscrições: www.inep.gov.br/enem ou em qualquer agência dos correios.
Se liga! Se você foi mal no Enem, você pode prestar de novo no ano seguinte e, quem sabe, aumentar sua nota!
Algumas faculdades que utilizam este método: USP, Unesp, Unicamp, Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop), Faculdade Unificada de Foz do Iguaçu (Unifoz), PUC-PR, PUC-RJ, Universidade Grande Rio (Unigranrio), Universidade de Alfenas (Unifenas), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Na UniABC, aqueles que somaram 41 pontos ou mais no Enem tem ingresso garantido!
Avaliação Seriada
A Universidade de Brasília (UnB) criou esse método em 1996. No primeiro ano do ensino médio você deve inscrever-se na universidade de sua escolha e será avaliado ano a ano com o conteúdo cumulativo. As notas são somadas e, se você mandar bem, tem vaga garantida para o curso escolhido.
Se liga! A grande vantagem é que o conhecimento é analisado aos poucos e você tem a chance de correr atrás se for mal em uma das três provas!
Algumas faculdades que utilizam este método: Faap, Universidade de Brasília (UnB), Universidade Federal de Lavras (Ufla), Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
Análise do Currículo e do Histórico Escolar
São avaliadas as notas durante os três anos de ensino médio e também o currículo do candidato. A grande maioria das instituições que adotam este método, utilizam-no apenas para vagas remanescentes ou para candidatos que já possuem diploma superior.
Se liga! Você terá que tirar ótimas notas para ingressar via análise do histórico. Cursos de outros idiomas e computação contam pontos extras!
Algumas faculdades que utilizam este método: CBM (RJ), Fasm (SP), Universidade Católica de Petrópolis (UCP), Umesp (SP), UnC (SC).
Prova de Aptidão
Em geral, cursos como Música, Desenho Industrial, Artes Plásticas, Arquitetura, Artes Cênicas, Audiovisual, Dança, Cinema e Educação Física costumam ter esse tipo de seleção, em que o candidato tem que demonstrar possuir habilidades específicas.
Se liga! Essas avaliações geralmente têm peso importante no total da avaliação do vestibular e saber apenas as matérias do ensino médio, neste caso, não é suficiente!
http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/formas_acesso.stm
Vestibuloto
- E aí cara, vamos fazer uma fezinha? 
- Legal, na quina ou na loto?
- Na Unicamp!
Este diálogo pode tornar-se real em um futuro próximo, caso o projeto de lei do senador Sibá Machado (PT-AC) entre em vigor.
O senador acreano diz existirem falhas no atual modelo de seleção desde sua implementação, em 1968. Em seu projeto, Machado cita quatro desvantagens dos vestibulares:
A primeira seria avaliar o candidato em ponto episódico, desconsiderando seu desempenho médio durante sua vida escolar, privilegiando assim aqueles que deixaram para estudar apenas para passar nas provas seletivas.
A segunda falha reside, segundo o senador, no fato de as universidades dificultarem, frequentemente, suas provas; isso exigiria um preparo maior e “deslocado dos objetivos da educação básica e do ensino médio”, além de criar demanda para os cursinhos preparatórios, que se tornaram verdadeiras indústrias.
Em terceiro lugar, Machado trata o vestibular como instrumento de agravo à desigualdade social, uma vez que jovens em melhores situações financeiras têm mais condições de se prepararem.
Por fim, o mais grave dos problemas, listados pelo senador, é a “maratona” a que o candidato submete-se para enfrentar o vestibular. As provas causariam nos vestibulando um trauma psicológico, devido à pressão dos estudos e à frustração de um resultado negativo, que induz o jovem ao “uso de drogas e ingresso na criminalidade”.
Na prática, os alunos deveriam ser avaliados em todos os anos do ensino médio, o que poderia ser feito através do Enem, e seriam definidos em aptos e não aptos, dentro de uma lista nacional. Então, o aluno considerado apto deveria inscrever-se no curso e na instituição de sua preferência, depois passaria por um sorteio entre candidatos à mesma vaga. Se sorteado, ganharia a tão sonhada vaga.
Para aprovar seu projeto, Sibá Machado acredita que terá grande apoio da classe média, que vê em sua proposta uma chance de se ver livre dos gastos com curso pré-vestibular, acredita o senador.
A proposta é absurda, e não sana o problema de falta de vagas (problema este muito comentado por Machado), mas nunca se sabe o que pode vir do congresso. Talvez a lei seja aprovada e, então, tenhamos um novo tipo de segregação social: os sortudos X os pé-frio.
- Legal, na quina ou na loto?
- Na Unicamp!
Este diálogo pode tornar-se real em um futuro próximo, caso o projeto de lei do senador Sibá Machado (PT-AC) entre em vigor.
O senador acreano diz existirem falhas no atual modelo de seleção desde sua implementação, em 1968. Em seu projeto, Machado cita quatro desvantagens dos vestibulares:
A primeira seria avaliar o candidato em ponto episódico, desconsiderando seu desempenho médio durante sua vida escolar, privilegiando assim aqueles que deixaram para estudar apenas para passar nas provas seletivas.
A segunda falha reside, segundo o senador, no fato de as universidades dificultarem, frequentemente, suas provas; isso exigiria um preparo maior e “deslocado dos objetivos da educação básica e do ensino médio”, além de criar demanda para os cursinhos preparatórios, que se tornaram verdadeiras indústrias.
Em terceiro lugar, Machado trata o vestibular como instrumento de agravo à desigualdade social, uma vez que jovens em melhores situações financeiras têm mais condições de se prepararem.Por fim, o mais grave dos problemas, listados pelo senador, é a “maratona” a que o candidato submete-se para enfrentar o vestibular. As provas causariam nos vestibulando um trauma psicológico, devido à pressão dos estudos e à frustração de um resultado negativo, que induz o jovem ao “uso de drogas e ingresso na criminalidade”.
Na prática, os alunos deveriam ser avaliados em todos os anos do ensino médio, o que poderia ser feito através do Enem, e seriam definidos em aptos e não aptos, dentro de uma lista nacional. Então, o aluno considerado apto deveria inscrever-se no curso e na instituição de sua preferência, depois passaria por um sorteio entre candidatos à mesma vaga. Se sorteado, ganharia a tão sonhada vaga.
Para aprovar seu projeto, Sibá Machado acredita que terá grande apoio da classe média, que vê em sua proposta uma chance de se ver livre dos gastos com curso pré-vestibular, acredita o senador.
A proposta é absurda, e não sana o problema de falta de vagas (problema este muito comentado por Machado), mas nunca se sabe o que pode vir do congresso. Talvez a lei seja aprovada e, então, tenhamos um novo tipo de segregação social: os sortudos X os pé-frio.
sábado, 17 de novembro de 2007
Xiiiiiii!! Deu branco!!
Domingo de vestibular, você acorda às 7:00hs, a primeira coisa que você ouve de seus pais é “preparado campeão?” Depois vem o café farto, afinal fazer prova de estômago vazio não é bom. Antes de sair não tem como escapar ao check list maternal: “pegou caneta? Pega mais umas pra garantir. Pegou lanche? Toddynho, chocolate, batatinhas? Não quer levar uma maçã também? Foi ao banheiro? R.G.? Matrícula, número da sua sala...”
No carro, mãe, vó e tia explicam: faz com calma, faz primeiro as que você sabe, não fica nervoso, fica atento ao tempo. Chegando: boa sorte meu futuro médico!!
Na hora da prova você dá aquela lida, meio por cima, em todas as questões. Enquanto lê, mil fórmulas e conteúdos estudados exaustivamente durante todo o ano passam pela sua cabeça. Começando a resolver, de fato, as questões, você sente que algo trava, sua mão escreve desajeitadamente, você olha pro lado e vê quele nerd escrevendo milhões de coisas, desespero total. E eis que ele surge: o temido “Branco”!
Como no quadro de Dali, o relógio (e junto com ele o tempo) parece dissolver-se. (clique aqui para ver o quadro)
Por que isso acontece, e sempre quando quando nós precisamos estar calmos, sempre quando temos que estar preparados? Não é só a Lei de Murphy, existem explicações lógicas e científicas para isso, e o Farofa tentou desvendar esse mistério do “branco.”
A base do processo de memória está nos neurônios, são eles quem conduzem as informações dentro do sistema nervoso, num processo de trocas de informações chamado de sinápse. Esses neurônios estão organizados em forma de colunas. Cada coluna é específica para um tipo de informação. Quando algum dado da memória é solicitado, essas colunas começam um processo de estimulação entre si, o que gera uma ativação dos neurônios e, assim, o resgate dos dados necessários. Ou seja, é um processo de busca, seleção e utilização da memória guardada.
O “branco”, tecnicamente chamado de lapso de memória, ocorre quando algumas situações atrapalham uma dessas três etapas do processo de resgate das informações. Essas relações podem ser abaladas por diversos fatores como a idade avançada, consumo de remédios e álcool, depressão, insônia e outros que podem provocar reações físicas ou químicas, que retardam e/ou interropem as sinapses.
No caso dos vestibulandos, os lapsos mais comuns são retardamento das sinápses causados pela ansiedade do momento da prova. Não é fácil manter a calma em um momento decisivo no qual, em poucas horas, deve-se mostrar um resumo de quase tudo o que se aprendeu no colégio para passar para a próxima e desejada etapa: a Universidade. É praticamente uma chance por ano, por isso os jovens temem tanto a prova e, mesmo se preparando, ficam ansiosos para que o exame passe e para darem o melhor de si na prova.
É comum nessas horas ter lapsos de memória que podem, ou não, passar rapidamente. Para que isso não ocorra é necessário diminuir a pressão sobre o jovem candidato, os pais não devem por expectativas demais, nem cobrar resultados, pois tudo isso aumenta a ansiedade. Pesquisas feitas por neurologistas de Havard e publicada pela revista Nature Neuroscience mostram que estudantes que dormem melhor tendem a ter melhor memória. Sabe-se que o processo de fixação da memória dá-se durnate o período de sonhos. Um dos cientistas da pesquisa, Robert Stickgold suspeita que o cerébro necessite estar desconectado da realidade para fixar a memória.
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